10月22日，教育部在山西省长治市召开了基础教育综合改革和教学全国会议，总结了近年来各地基础教育综合改革和教学的经验，分析了当前我国基础教育面临的新形势和新任务，部署了深化全面改革，加强教学工作，促进基础教育高质量发展的下一步工作。党组书记、教育部部长陈白胜出席并发表讲话，山西省委副书记、省长林武出席并讲话。

金代时，陈宝生深入丹朱一中，在金元年间，他曾在金元年间，在金元1长子县中学，长子县东方红学校，长子县示范幼儿园调研长治市基础教育发展情况。他指出:经过多年努力，我国基础教育实现了全面普及，即将完成收支相抵的历史任务。实现基础教育高质量发展，巩固深化，破旧建新，相互配合，需要综合改革，任务更加严峻，难度更大，必须把握其意义，关键和责任。"

陈宝生强调，各地要围绕全面提高教育质量任务，增强基础教育综合改革实效。一是把牢方向。要坚持正确的政治方向，教育理念和办学原则，全面贯彻党的教育方针，落实以德立人的根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。二是部门联动。要切实解决多年来制约学校办学活力的"管得多"，"动力不足"，"保障不足"，"管理不善"等突出问题，推动有关部门把事权，人权，财权真正落实到学校身上。三是环节要联动。课程，教学，考试，评价是学校育人工作的关键环节。四是力量要协调。校长，教师和教研员这三支队伍，对提高基础教育质量非常重要。当前，要抓好教师队伍建设这一基础性工作，充分发挥教研团队的专业支撑和引领作用。五是内外合作。办好教育是家庭，学校，政府和社会的责任。要深化招生入学改革，推进家校合作，净化社会育人环境，巩固深化校外培训机构治理。"。

陈柏生要求，各地要牢牢抓住基础教育综合改革的责任，把会议的一件事从纸上落到地上。一是着力加强组织领导。将落实情况纳入政府履行教育责任评价体系，强化督查问责，确保各项工作要求落实到位。三要在宣传解读上下功夫。加强相关政策措施的宣传解读，认真总结典型经验和有效做法，切实加大宣传推广力度，广泛凝聚改革共识，为推进改革营造良好氛围。"。

林武代表山西省委，省政府对教育部长期以来的关心和支持表示感谢。他说:山西始终把满足人民群众接受良好教育的需要作为基础教育改革发展的出发点和落脚点，落实立人根本任务，围绕"公平和质量"深化改革，实施学前教育普惠发展工程，推进城乡义务教育一体化，提升普通高中教育质量，提高特殊群体学生公平受教育能力我们将加强对留守儿童，残疾儿童等特殊群体的关爱，推动基础教育教学综合改革工作往深里走，抓紧抓，落实抓，推动基础教育高质量发展。"。

会议宣布成立教育部基础教育教学指导委员会，并向专家代表发出委任书。会上，福建、浙江、上海、河北、江苏、辽宁省、湖南省和山西省长治市分别进行了经验交流。会前，与会者实地考察了长治市的基础教育情况。

会议由党组成员、教育部副部长郑福志主持，山西省副省长吴炜出席了会议。各省教育行政部门、教学科研部门负责人、教育部有关部门负责人和教育部直属单位负责人出席了会议。